حادثه اخیر اردوی دانش‌آموزان به دلیل عدم رعایت قوانین آموزش‌وپرورش نبود
تاریخ انتشار: ۲۱ مهر ۱۳۹۷ | کد خبر: ۲۱۰۴۰۷۱۹
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: حادثه اخیر در اردوی دانش‌آموزان به دلیل عدم رعایت قوانین و مقررات آموزش و پرورش نیست و لغزندگی جاده به دلیل بدی آب و هوا باعث وقوع این حادثه و جان باختن دو دانش آموز شد ۲۱ مهر ۱۳۹۷ - ۱۳:۱۲ اجتماعی فرهنگیان و مدارس نظرات
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علیرضا کاظمی امروز در نشست خبری با رسانه ها اظهار کرد: اولین دوره مجلس دانش‌آموزی از سال 80 آغاز شد که یکی از بهترین بسترها برای تأمین دموکراسی میان دانش‌آموزان است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی افزود: 150 نماینده دختر و پسر به نسبت مساوی از دانش آموزان دوره متوسطه اول و دوم در مجلس دانش‌آموزی حضور دارند که 142 نماینده از استانها، 4 نماینده از اقلیت‌های دینی، دو نماینده از مدارس ایرانی خارج از کشور و دو نماینده از میان دانش آموزان با نیازهای ویژه هستند.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: مجلس دانش آموزی 5 کمیسیون فرهنگی و هنری، علمی و آموزشی، اجتماعی و تربیتی، ورزشی و سلامت و ارتباطات و فناوری را دارد که مسائل و مشکلات آموزش و پرورش را رصد و طرحها و لوایح مورد نیاز دانش آموزان را تدوین می‌کند.
کاظمی اضافه کرد: در مجلس دانش آموزی برخی اهداف به صورت مستقیم دنبال می‌شود و البته کارکردهای غیرمستقیم هم برای دانش آموزان کشور دارد. وظیفه اصلی آن تربیت سیاسی و اجتماعی دانش‌آموزان با فراهم ساختن زمینه مشارکت آنها و تمرین دموکراسی در یک ساختار قانونی است تا فرصت حضور و اظهار نظر را داشته باشند. همچنین با یکی از سازمان‌های اجرایی کشور یعنی مجلس شورای اسلامی آشنا شوند.
وی اضافه کرد: ایجاد روحیه خودباوری و اعتماد به نفس، ترویج ارزش‌های انقلاب، مسئولیت‌پذیری، حساسیت به مسائل آموزش و پرورش، تمرین، گفت‌وگو و تعامل براساس منطق و عقلانیت، قدرت نقد مسائل، مهارت آموزی و کادرسازی برای تربیت مدیران کارآمد از مهمترین کارکردهای مجلس دانش‌آموزی است.
کاظمی ادامه داد: امسال 11 میلیون دانش‌آموز در فرآیند تمرین دموکراسی در شوراهای دانش‌آموزی شرکت می‌کنند و 600 نفر عضو شوراهای مدارس می‌شوند که به شکل مستقیم می‌توانند در تحولات علمی،آموزشی، فرهنگی و تربیتی مدرسه اثرگذار باشند.
ورود دانش‌آموزان عضو شواری مدارس به مسائل آموزشی مدرسه
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: شوراهای مدرسه در فضای مدرسه و در امور مدرسه کار اجرایی انجام می‌دهند و علاوه بر آن وظیفه مشترکی را نیز برعهده دارند یعنی نماینده دانش آموزان در شورای مدرسه عضو است و نظرات آنها را منعکس می‌کند. امسال می‌خواهیم انجمن‌های شورای مدرسه را در حوزه‌های آموزشی و کف مدارس فعال کنیم.
کاظمی عنوان کرد: مجلس دانش آموزی می‌تواند زبان گویای دانش‌آموزان کشور باشد و مهمترین چالش ها را از زبان آنها را به اطلاع مدیران و تصمیم گیران آموزش و پرورش برساند در حقیقت این نهاد صنفی و مشورتی می‌تواند کمکهای مختلفی به آموزش و پرورش کند.
استرس زدایی از مدرسه و حقوق‌دانش‌آموزان دستاورد مجلس دانش‌آموزی
وی بیان کرد: استرس زدایی از مدارس، سند حقوق دانش آموزان، بررسی بحران هویت و کنکور، بحران ناشی از سوء رفتارهای پرخطر و عدالت آموزشی از جمله اسنادی است که در مجلس دانش آموزی در کنار تمام اختیاراتی که دارند تدوین شده است.
معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره تخلف در دوره هشتم مجلس دانش آموزی گفت: بنده در جریان این مسئله قرار نگرفته‌ام چون زمانی که به وزارتخانه آمدم دوره مجلس هشتم تمام شده بود و هیچ گزارشی نیز در این باره نداشتیم البته ممکن است برخی ادعای تخلف داشته باشند که به معنای وقوع تخلف نیست.
کاظمی افزود: به دنبال این هستیم دو اتفاق جدید در مجلس دانش آموزی رخ دهد، نخست مجمع نمایندگان ادوار مجلس دانش آموزی را برای اثربخشی دانش آموزان رصد می‌کنیم از سوی دیگر مجلس دانش آموزی را با مجلس شورای اسلامی مرتبط خواهیم کرد تا بتوانیم به عنوان بازوهای مشورتی کمیسیون های مجلس در انتقال دیدگاه‌های آموزش و پرورش مشارکت کنند.
حادثه اردویی اخیر به دلیل لغزندگی جاده بود
وی درباره حادثه رخ داده در اردوی اخیر دانش آموزان و فوت دو دانش آموز گفت: یکی از بهترین اقدامات برای ارتقای امنیت دانش آموزان راه اندازی مرکز کنترل سفرهای دانش آموزی بود که هم اکنون به صورت شبانه روزی رصد می‌شود. سال گذشته 15 میلیون نفر دانش آموز به اردو بردیم و اتفاقاتی که رخ داد بسیار جزئی بود و آن را با سایر حوادثی که در سفرهای کشور رخ می‌دهد مقایسه کنید.
توضیحات آموزش و پرورش درباره واژگونی اتوبوس و جان باختن دو دانش آموزمعاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوادثی که در اردوی اخیر دانش آموزان رخ داد به دلیل عدم رعایت قوانین و مقررات آموزش و پرورش نیست و لغزندگی جاده به دلیل بدی آب و هوا باعث وقوع این حادثه و جان باختن دو دانش آموز شد اما تمام تلاشمان را می‌کنیم که حتی یک اتفاق هم نیفتد و امنیت اردوها به بهترین شکل تأمین شود.
انتهای پیام/
R1014132/P1014142/S2,22/CT11 واژه های کاربردی مرتبط دانشآموزانمنبع: تسنیم
کلیدواژه: دانش آموزان دانش آموزان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.tasnimnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «تسنیم» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۱۰۴۰۷۱۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
دستان هنرآفرین دانش‌آموزی
اینجا اتاق یک مؤسسه هنری یا فروشگاه تولیدات هنرهای تجسمی نیست. اینجا کلاسی است در یک مدرسه متوسطه دوره اول؛ کلاسی که به همت معلم دوراندیش و دانش‌آموزان هنردوستش تبدیل به یک کارگاه تولید هنرهای سنتی شده است. حالا پسران مدرسه امام‌رضا(ع) در خیابان خواجه‌ربیع به کمک محسن پاک‌منش که معلمی هنردوست و هنرآموز است، عبارت «از هر انگشتش یک هنر می‌ریزد» را معنی کرده‌اند.
یک مدرسه معمولی با کادر غیرمعمولی
از زیر تابلو اسم مدرسه که نام امام رضا(ع) بر آن نقش بسته، وارد حیاط شده و بعد به سمت کارگاه بچه‌ها می‌رویم. در مسیر همه چیز معمولی است؛ انگار اینجا هم یک مدرسه متوسطه مثل سایر مدرسه‌هاست. اما وارد کارگاه که می‌شویم، تازه ماجرا شروع می‌شود و متوجه می‌شویم با یک مدرسه با کادر غیرمعمولی طرف هستیم. کادری که به رسالت مدارس امام رضا(ع) توجه کرده و پرورش را مقدم بر آموزش قرار داده‌اند تا بچه‌ها زیر سایه امام رضا(ع) شاد، باانگیزه و توانمند بار بیایند و به سمت خودکفایی قدم بردارند. این را می‌توان از نگاه‌های روشن بچه‌ها به صورت معلمشان فهمید که به مهر در کنار او می‌ایستند و با اشتیاق تمام به دستانش نگاه می‌کنند تا بیاموزند. معلمی که بناست آنچه در سال‌ها آموخته را حالا با همه وجود در اختیار دانش‌آموزانش قرار دهد.
دانش‌آموزان خوشبختی که هنرها می‌آموزند
آقامعلم، کلاس هنر را از آنچه در ذهن ما می‌گذرد، فراتر برده است. در این مدرسه وقتی زنگ هنر می‌خورد، دانش‌آموزان فقط دنبال قلم خوشنویسی و جعبه مدادرنگی نیستند، از کیسه گچ گرفته تا تکه‌های چرم به دست می‌گیرند و راهی کارگاه می‌شوند. آنها در زنگ هنر آزادند! آزاد برای اینکه یک اثر هنری خلق کنند. این اثر هنری می‌تواند یک صفحه نقاشی باشد یا یک کیف چرمی دست‌دوز، شاید هم یک ظرف سفالی.
محسن پاک‌منش دو روز در هفته در این مدرسه حاضر است. او معلم هنر است و هرچه از نوجوانی تاکنون در حوزه تولیدات صنایع دستی یاد گرفته، ریخته روی میز کار. به دانش‌آموزی چرم‌دوزی می‌آموزد و به دانش‌آموز دیگری طراحی گرافیک. دانش‌آموزان مدرسه امام رضا(ع) خواجه‌ربیع خیلی خوشبخت‌اند که در این سن، آموزش‌های عملی دانشگاه را با معلم هنردوست خود می‌آموزند.
اولویت برایم تدریس است
آقای پاک‌منش از 18سالگی انواع و اقسام هنرها را آموزش دیده و حالا هر چه در این 30سال آموخته را در کلاس هنر با دانش‌آموزانش به اشتراک می‌گذارد. دیپلم هنرهای سنتی دارد، فوق‌دیپلم نقاشی گرفته و در ادامه از طریق دانشگاه فرهیختگان وارد دنیای جذاب معلمی شده و لیسانس هنرهای تجسمی را زیربغل زده است. او همه دوره تحصیل را به هنر گذرانده و همین موضوع، عرق به هنر را در وجودش پرورانده است. همان چیزی که دوست دارد در صورت بروز استعداد در دانش‌آموزانش هم پرورش یابد.
عشق به هنرهای سنتی اصیل ایرانی سبب شده محسن پاک‌منش از دوران فراغت نوجوانی و جوانی، حداکثر بهره را ببرد و در گذر زمان، آموزش طراحی فرش، بافت فرش، دوخت سنتی، سفال‌گری، آینه‌کاری، کاشی هفت‌رنگی و تذهیب را سپری کند. آموزش‌هایی که حالا به کار او می‌آید و علاوه بر اینکه در این حوزه فعالیت دارد، آنها را به دانش‌آموزانش می‌آموزد.
آقای معلم بیش از 21سال سابقه تدریس دارد، حالا هفت سالی می‌شود گذرش به خواجه‌ربیع افتاده و وقت کلاس هنر را با بچه‌های این محدوده از شهر می‌گذراند. او علاوه بر سال‌های تدریس، در حوزه‌های فرهنگی و هنری، امور مدیریتی و مربی‌گری را نیز عهده‌دار بوده است اما اولویت برایش تدریس است، چرا که این فضا، روح هنری او را نوازش می‌کند.
مهارت‌آموزی در کنار تعلیم و تربیت
آقامعلم در نوع خودش، آموزگاری نمونه است که سعی کرده مهارت‌آموزی را در کنار تعلیم و تربیت در بچه‌ها پرورش دهد. او خاطره‌ای از نختین روزهای تغییر فاز کلاس‌های هنر در مدرسه امام رضا(ع) دارد. آقامحسن تعریف می‌کند: روز اولی که وارد کلاس هنر این مدرسه شدم، یک سفره یک‌بارمصرف کنار کلاس پهن و روی آن شروع کردیم به سفال‌گری. کلاس که تمام شد، دیدیم اصلاً وضع نظافت جالب نیست. این شرایط ادامه‌دار بود و به این نتیجه رسیدیم نمی‌توان این گونه با دانش‌آموزان هنر کار کنیم. از مدیریت درخواست کردیم و به ما دو میز در کتابخانه دادند. دوباره پیگیری کردیم و حالا ما یک کارگاه در مدرسه داریم که محل هنرنمایی تک‌تک این دانش‌آموزان است.
«هنر، تجربه و مهارت» این عنوان تابلویی است که بر سردر کارگاه مدرسه امام رضا(ع) حک شده است. کارگاهی که دانش‌آموزان زنگ هنر خود را در آن سپری می‌کنند. آنها در دوره نونهالی هنر را در اینجا می‌آموزند، با خطا و آزمون آن را تجربه می‌کنند و در نهایت در حوزه‌ای که به آن علاقه دارند مهارت کسب کرده و در ادامه اتفاقات بهتر را تجربه می‌کنند.
«پدر مرحومم پیگیر بودند چیزی را یاد بگیرم که دوست دارم، به همین خاطر در کانون فرهنگی‌تربیتی کودک و نوجوان شهرمان در قوچان از کلاس هنر می‌آمدم، می‌رفتم کلاس خط، از آن کلاس به کلاس دیگر و این موضوع برای من لذت‌بخش بود. من از این لذت می‌بردم که می‌آموزم و تجربه می‌کنم»؛ این جملاتی است که محسن پاک‌منش در وصف دغدغه‌های امروزش بیان می‌کند و ادامه می‌دهد: چون آن زمان، مرور هنرها و تجربه‌های مختلف برایم شیرین بود و زمینه‌ساز درآمد و موفقیت این روزهایم شد، این برایم یک اصل شد که دانش‌آموزان من هم این تجربه را کسب کنند.
کسب درآمد با هنرهایی که آقامعلم آموخت
کلاس «هنر، تجربه و مهارت» مدرسه امام رضا(ع) فقط خاص زنگ هنر نیست، درِ این کلاس دو روز در هفته به روی دانش‌آموزان باز است. فرقی نمی‌کند در ساعت کلاسی به اینجا سر بزنیم یا زنگ تفریح؛ بچه‌ها در هر فرصتی که بدست می‌آورند، لباس کار می‌پوشند، خود را به کارگاه می‌رسانند و لابه‌لای میزهای کار وول می‌خورند و اثر تولید می‌کنند. از کیف دستی چرمی گرفته تا جاسوئیچی. از آینه رنگ‌کاری شده گرفته تا مجسمه. ظرف‌های سنگی و سفالی و نقاشی و خطاطی هم دیگر تولیدات آن‌هاست که در قفسه نمایشگاهی کارگاهشان می‌توان دید.
دست‌ها داخل مواد و رنگ، صورت‌هایی که حین کار با ابزار سیاه شده و لباس‌های گلی؛ این تصویری است که در چهره دانش‌آموزان داخل کارگاه نمایان می‌شود. بچه‌ها وقتی وارد این کلاس می‌شوند، می‌دانند شاید لباس‌های مرتب و اتوکشیده‌شان کثیف شود، با وجود این با ذوق بسیار می‌آیند و آخر هم باید به زور از کارگاه به سمت کلاس بعدی هدایتشان کرد. به قول آقای پاک‌منش اینجا همه آزادند و کسی نباید نگران نمره باشد، آنها باید استعداد خود را بشناسند و آن را در این کارگاه پرورش دهند. همان اتفاقی که نفرات قبلی رقم زده‌اند، دانش‌آموزان سال‌های گذشته این مدرسه الان و در دوران دانشجویی روی هنرهایی که در متوسطه فراگرفته‌اند، متمرکزند و از آن کسب درآمد می‌کنند.
سودهای 100 درصد از هنر دست دانش‌آموزی
محمد، ساعتی را ساخته که برایش 4هزار تومان تمام شده و الان تا یک میلیون تومان مشتری دارد. سعید هم سه ظرف رزین خود را با قیمت 100هزار تومان ساخته و به زودی به قیمت 300هزار تومان به دوستان و آشنایان خواهد فروخت. مجبتی هم کارهای چرمی دوخته که به گفته خودش سود 500هزارتومانی به او خواهد رساند. این وضعیت بسیاری از دانش‌آموزان این مدرسه است که به کمک محسن پاک‌منش هنرهای سنتی آموخته‌اند و حالا از این طریق، بخشی از مخارج تحصیل خود را تأمین می‌کنند.
آنها گروهی در ایتا درست کرده‌اند، هرکس محصولات خود را در این فضا به اشتراک می‌گذارد و بعد هم می‌فروشد و درآمدش را در جیبش می‌گذارد و همگی در کنار هم از این اتفاقات خوب لذت می‌برند. به گفته آقای پاک‌منش، برخی از بچه‌ها تجربه فروش تولیدات خود از طریق سایت دیوار را هم دارند که مایه امیدواری برای آینده آن‌هاست.
معلم هنرمند منطقه ما با تجربه کار این سال‌ها، به این نتیجه رسیده که با تکیه بر توان دانش‌آموزی و قشر جوان می‌توان در بسیاری از حوزه‌ها به خودکفایی رسید. او می‌گوید: می‌خواهم به تأکید رهبر معظم انقلاب بر مهارت‌آموزی دانش‌آموزان اشاره کنم؛ ایشان در سخنانی تأکید داشتند دانش‌آموز در کنار درس یک مهارت را کسب کند، الان دانش‌آموزان مدرسه ما بیش از یک مهارت دارند که اگر این اتفاق در همه مدارس رقم بخورد، می‌تواند نتایج مثبتی برای شهر و کشورمان به همراه داشته باشد.
تصاویر پدر ساواکی مهران غفوریان